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幼儿园“去小学化”,你怎么看?

18-11-12 08:49 

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       为不让孩子输在起跑线上,近年来,部分幼儿园“小学化”现象愈演愈烈,本该无忧无虑享受童年的孩子,在幼儿园阶段就开始学习汉语拼音、识字、计算、英语等小学阶段课程。日前,教育部实施幼儿园“小学化”专项治理,相关政策一出,幼儿园“去小学化”再次成为热议话题。

        有的家长焦虑:看到同龄孩子早已开始学识字、学英语,而自己孩子还什么都不会,就想让他在上小学前多学点。有的家长觉得:孩子应该享受快乐童年,如果幼儿园阶段就开始拔苗助长,那孩子就少了天真和快乐。幼儿园到底该不该“去小学化”?“去小学化”又该怎么去?听听部分市民和网友怎么说——


◇市民丁楠:现在不少民办幼儿园收费越来越高,标榜的便是能教孩子英语、诗词等各类知识,我身边不少家长青睐把孩子送去这些幼儿园,大多是希望孩子能多学一些,不落人后。一方有需求,一方有市场,慢慢地也就造成了幼儿园教学“小学化”现象愈演愈烈。所以,我认为要想实现“去小学化”,不仅需要教育主管部门不断完善相关制度,坚持小学零起点教学,也需要家长调整心态,遵循孩子身心健康发展规律,消除“怕他们输在起跑线上”的心态,为孩子创造良好的家庭教育氛围。


◇市民周洲:我赞成幼儿园“去小学化”。这样可以归还孩子大段的空余时间,我们可以用游戏、户外观察、运动等丰富多彩、更符合幼儿认知规律的活动,来取代课堂学习,让孩子做自己真正感兴趣的事情。这种自我沉醉式的“瞎捣鼓”,可能比安排满满当当的“正规学习”,更有利于培养孩子的专注力、兴趣、探索精神、想象力等。


◇市民王庆其:我是一名小学老师,根据我的教学经验,幼儿园“小学化”限制了孩子的个性发展,制约了儿童思考能力和创造力的发展,让孩子“抢跑”,得不偿失。初入小学,有基础的孩子学起来更快,适应能力确实更强。但这种现象并不会持续太久,如果孩子养成良好的学习习惯,又有良好的学习氛围,差距很快会消失,到了二三年级,反而一些“抢跑”的孩子会落后。这是因为,一方面孩子提前学过相关知识,会觉得一年级的课程太容易,课堂上注意力不集中,就无法养成良好的学习习惯。另一方面,有些幼儿教师教授的笔画书写、拼音读音等有错误,纠正错误远比零基础教学更费力。


 >>>网友热议

网友Bessie:需要一年级的老师放慢教学速度,不然幼儿园不教,一年级半个月至一个月就把拼音全教完,让那些还没适应小学生活的孩子怎么办?


网友circulation:虽然希望还孩子美好童年,但怕孩子输在起跑线上的焦虑又让大多数父母不得不妥协。也许“去小学化”这个问题首先应该问问家长,对于孩子的教育,应该持怎样的心态?


(宜兴日报记者 陈娇 倪晶 整理)

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